zaujímavý

Prestať učiť svojho predškoláka, ako čítať

Moja dcéra je na mne. Keď som jej čítal príbehy pred spaním, niekedy sa zastavím, ukážem na slovo a svojím najpresvedčivejším hlasom a poviem: „Hmm, tento nepoznám. CAP? Môžeš mi pomôcť?"

Takmer päťročný, ktorý nespadá do tohto nezmyslu, mi potom povie: „Mami, proste si ho prečítajte.“ A ja budem čítať ďalej. Ako hrbolček.

Som si úplne istý, že sa naučí čítať, keď sa naučí čítať, ale ako rodič sa niekedy pýtam, či by som sa nemal snažiť tento proces urýchliť. Sledoval som rady priateľov a kúpil som knihy BOB pre začínajúcich čitateľov a často som ju vyzval, aby vydávala slová. Môžem povedať, že to skoro dostane, ale tiež môžem povedať, že mi veľmi nepomáha. Keď mi teda Daniel T. Willingham, profesor psychológie na University of Virginia a autor knihy, povedal, že rodičia sa nemusia starať o to, aby učili malé deti mechaniku čítania - a v skutočnosti to varuje - cítil sa voľný.

Ukázalo sa, že rodičia sú dosť zdĺhaví inštruktori na čítanie, zvlášť keď rozbijú flash karty, pracovné hárky s hárkami, grafy odmien a ďalšie tradičné nástroje, ktoré všetci poznáme a nenávidia. "Nevieš, čo robíš, " hovorí Willingham o rodičoch všeobecne. "Ak sa vaše dieťa stretne so skutočnými problémami, existuje veľká šanca, že dieťa pôjde do školy a pomyslí si: Čítanie? Oh, to je tá vec, o ktorej ma mama a otec obťažujú, a je pre mňa ťažké prísť na to, a veľmi sa mi to nepáči. ““ Potom sa učiteľ musí pokúsiť prekonať prvú negatívnu skúsenosť, ktorú malo vaše dieťa. “

Keď rodičia uviaznu na výučbe detí, ako čítať, chýba im ich kritickejšia povinnosť, tá, ktorá pomôže deťom postaviť sa na cestu k celoživotnému úspechu v čítaní: naučiť deti milovať čítanie. Namiesto toho je potrebné čo robiť.

Prečítajte si ich veľa textov s vysokými informáciami

Willingham nedávno napísal op-ed "Ako získať vašu myseľ na čítanie", a je to fascinujúce. Pri výchove čitateľov sa zdá, že to robíme zle. Rodičia a učitelia majú tendenciu premýšľať o učebnom procese v samostatných blokoch. Keď sú deti veľmi malé - okolo 4, 5 alebo 6 -, učíme ich, ako „dekódovať“ slová. Až do štvrtého alebo piateho stupňa sa dostávame k porozumeniu. Je príliš neskoro, hovorí Willingham. „Dekódovanie a porozumenie nie sú to isté, “ hovorí mi. „Sú chvíle, keď dokážete nahlas prečítať obsah, ale nechápete, čo čítate.“ V neskorších ročníkoch základnej školy, keď sú texty oveľa zložitejšie, porozumenie sa stáva oveľa ťažším. Preto deti zápasia.

Namiesto toho by sme mali od začiatku myslieť na naše deti ako na celých čitateľov. Vo svojom diele Willingham píše, že „porozumenie je úzko späté so znalosťami.“ Navrhuje, aby rodičia nechali výučbu na učiteľov a jednoducho čítali s deťmi. Čítajte často. Čítajte všade. Čítajte pre zábavu. Prečítajte si fikciu. Prečítajte si literatúru faktu. Preskúmajte rôzne témy. Texty v skorých základných stupňoch „boli tradične„ ľahké, “píše Willingham. („Mac sedel na podložke“ atď.) Deti sa môžu pri čítaní namočiť do zložitejších informácií a zápletiek, ako keď čítajú texty samy, preto je dôležité, aby ste pri tom dodržiavali ich prirodzenú zvedavosť.

Prečítajte si s účelom

Keď rodičia hrajú učiteľa, deti to môžu povedať. "Myslia si: 'Prečo ma žiadaš, aby som si to prečítal? Čítali ste to. Zrejme ma len skúšate, “hovorí Willingham. "A začnú to neznášať."

Hovorí, že rodičia môžu pomôcť deťom čítať tým, že využívajú situácie, v ktorých má čítanie nejaký úžitok. "V našom dome, na krátku dobu, si moja najmladšia myslela, že to bola veselá zábava, keď sme ju požiadali, aby vyčistila svoju izbu, ale urobila by to tak, že si každú úlohu napísala na kúsok papiera." "Odlož všetky hračky." Čítala kúsok papiera, potom odišla a urobila to a potom sa vrátila na ďalšiu kúsok papiera. “(UM, brilantné.)

Iné nápady: Napíšte nákupné zoznamy spolu. Alebo si prečítajte svoj denný rozvrh. Willingham hovorí: „Keď ste v aute, môžete povedať svojmu dieťaťu, že hľadám Patrick Street. Pomôžete mi to nájsť? “ Alebo povedzte: „Pozrime sa, koľko písmen Ts tu vidíme.“

Hovorí, že rodičia už robia veľa skvelých vecí, napríklad čítanie kníh, ktoré sa hrajú so zvukami reči. "DR. Seuss je z nich úplne plný, “hovorí Willingham. "Počúvanie rýmov, počúvanie aliancie, ocenenie toho, že na vete je niečo vtipné, " Dobrá príšera, kvapky zeleného hrozna brány! "- to všetko pomáha."

Čítajte hodnotu rodiny

Nakoniec, aby sa deti naučili milovať čítanie, rodičia sa musia radi čítať samy. Rodičia by mali „podporovať čítanie ako bránu k potešeniu, “ hovorí Willingham. Výskum ukázal, že rodičia, ktorí čítajú čítanie ako zábavu, vychovávajú deti, ktoré čítajú lepšie, ako tie, ktorých rodičia považujú čítanie za akademickú zručnosť.

Ide o osvojenie zvedavosti. "Opýtajte sa detí, " hovorí Willingham. „Ak im všetko, čo robíte, hovorí, čo majú robiť, posielate správu, že reč je určená na to, aby ste ostatným ľuďom povedali svoje myšlienky, “ hovorí. "Ale ak kladiete otázky, posielate správu, že reč je určená na učenie o svete."

To, čo deti získajú, ide nad rámec schopnosti dešifrovať slová na stránke.